Dans les différents milieux éducatifs que fréquentent les jeunes enfants, les chansons occupent souvent une place privilégiée dans la planification des activités quotidiennes des éducateurs et comme orthophoniste-musicienne, je trouve que c’est une bien bonne idée ! Afin de rendre cette période de chansons amusante jour après jour, voici une idée d’activité qui pourrait, avec ses variantes infinies, vous inspirer pour un bon petit moment!
1. Commencez par choisir une de vos chansons préférées que tous les enfants connaissent par cœur.
2. Ensuite, trouvez-vous quelque chose qui pourrait servir de baguette et sortez votre air de général d’armée pour donner des consignes fermes à votre chorale :
Mesdames et messieurs, tout le monde debout ! Installez-vous bien droit SVP. Je veux voir vos beaux yeux …
3. Dirigez votre petite chorale selon les consignes suivantes :
4. Puis, en plein milieu de la chanson, ajoutez un signal d’ARRÊT pour donner l’ordre à votre chorale d’arrêter de chanter en ramenant vos bras sur les côtés d’un geste brusque.
5. Ajoutez ensuite une nuance MODÉRÉE en faisant des mouvements modérées des bras vers le centre et invitez votre chorale à chanter normalement. Vous pouvez aussi en profiter pour présenter la conjonction “ni”: Vous ne devrez chanter ni trop fort, ni trop doux…
Répétez et demandez aux enfants de rester vigilants pendant la chanson pour bien suivre le chef de chorale.
Annoncez ensuite aux enfants que le chef est tombé sur la tête! Il ne sait plus diriger la chorale! Il fera chanter sa chorale soit trop vite, soit trop lentement en chantant toutefois ni trop fort, ni trop doux.
Recommencez la chanson en dirigeant avec vos bras mais avec un tempo (tempo : terme musical qui veut dire la vitesse d’exécution) beaucoup trop lent : vos bras bougent alors lent-e-ment. (Chantez en exagérant l’articulation des mots.)
Puis, sans prévenir, mettez-vous à agiter vos bras très rapidement à un tempo BEAUCOUP trop vite pour faire chanter les enfants très rapidement.
Amusez-vous quelques minutes en alternant les consignes. Habituellement, les fous rires arrivent ici !
Avant de perdre le contrôle total de votre chorale, dépêchez-vous de ramener vos petits chanteurs à l’arrêt en utilisant vos pouvoirs de chef de chorale avec le signe ARRÊT.
Si vous avez encore l’attention des enfants, faites-leur réaliser ce qui arrive aux mots de la chanson quand on les prononce trop lent-e-ment (on entend toutes les petites parties du mot mais on ne comprend plus le mot) ou trop vite (on ne prononce plus le mot correctement et on ne comprend plus non plus) !
Rajoutez des variations de tempo, en faisant chanter la chorale de plus en plus vite ou de plus en plus lentement et retrouvez le tempo approprié qui permet de bien entendre toutes les syllabes.
Cette variante consiste à faire chanter la chorale mais en alternant entre certaines phrases chantées à voix haute et d’autres dans sa tête. Le jeu consiste à donner la consigne à la chorale de façon non verbale, avec votre bras.
Vous êtes assis par terre, les enfants sont assis droit devant vous.
Tous les enfants de la chorale doivent arriver à reprendre la chanson à voix haute en même temps !
Cet exercice est excellent pour développer le chant intérieur, un concept en éducation musicale très proche de la conscience des sons du langage (conscience phonologique), un pré-requis essentiel pour l’apprentissage de la lecture!
Invitez un enfant à devenir le nouveau chef de chorale et découvrez de nouveaux talents parmi les enfants de votre groupe!
*Le premier jour de l’activité, expliquez aux enfants qu’un chef de chorale s’appelle un directeur ou une directrice de chorale. N’hésitez pas les prochaines fois à annoncer aux enfants que vous allez jouer au jeu de “directeur” de chorale.
Créez vos propres variantes et amusez-vous !
Ce qui compte, c’est le plaisir de chanter tous ensemble avec les enfants!!
Rien de mieux que de chanter ensemble pour développer les liens dans un groupe!
