Pseudo Intro - Éditions Fortissimo inc.

Pseudo Intro

  • Recommandé pour :
  • Enseignantes de maternelle 4 ans,
  • Intervenants en services de garde ou en milieux communautaires en éveil à l’écrit ;
  • Parents d’enfants de 4 ans et plus.
  • Recommandé pour :
  • Enseignantes de maternelle 4 ans,
  • Intervenants en services de garde ou en milieux communautaires en éveil à l’écrit ;
  • Parents d’enfants de 4 ans et plus.

Pseudo Intro…c'est quoi ?


Les cinq chansons les plus faciles de Pseudo Intégral créé spécialement pour les enfants de 4 ans et parfait pour les parents d’enfants âgés de 5 ans et plus qui souhaitent initier leur enfant à Pseudo sans nécessairement faire l’achat de l’ensemble Pseudo Intégral.

Pseudo Intro comprend :


  • Le matériel musical comprend :
  • Les 5 vidéo-clips des chansons de mots inventés (pseudomots) chantées par un ensemble vocal d’enfants multiethniques ;
  • Une version audio des chansons (paroles et musique) ;
  • Une version audio instrumentale (pour accompagnement).

Suite à votre achat, vous recevrez automatiquement un courriel avec vos accès pour vous permettre de vous connecter sur notre site web afin d'accéder à tout le matériel pédagogique.

  • Les paroles des 5 chansons sont disponibles en deux possibilités de format :
  • Grands napperons d’apprentissage en couleur recto-verso (12 X17) plastifiés, permettant d’écrire avec un crayon à l’encre effaçable (non inclus). NB : Lorsque vous achetez les napperons, vous avez aussi accès au fichier PDF des paroles en noir et blanc ci-dessous.
  • Un livret de paroles PDF en noir et blanc, (8 12 X 11), recto-verso, à colorier (à imprimer)
  • Les partitions de musique (mélodie et accords) à imprimer.

Objectifs

  • Pseudo Intro peut être utilisé soit :
  • dans une approche préventive et universelle en éveil à l’écrit
  • lors du début de l’apprentissage formel de la lecture
  • Pseudo Intro vise à :
  • Susciter l’intérêt et la motivation pour l’apprentissage de la lecture et l’écriture chez les jeunes enfants avec ou sans particularités (troubles de l’attention,  du langage, du spectre de l’autisme, etc) ;
  • Développer la conscience de l’écrit, la connaissance des lettres, la conscience et la mémoire phonologique (des syllabes et des sons), la maîtrise du principe alphabétique (les liens entre les sons et leur correspondance en lettres à l’écrit)
  • Amorcer la lecture de syllabes dans un contexte signifiant et ludique ;
  • Corriger des troubles de développement des sons de la parole (N.B. Le matériel de udo Pseudo Intro ne contient pas l’inventaire complet des sons du français).
  • Développer des habiletés musicales et la mémoire auditive 
  • Nos prix incluent les frais de livraison pour toute commande livrée au Québec.
    Les commandes sont généralement traitées en deux jours ouvrables. Il faut ensuite compter entre un et trois jours ouvrables pour une commande livrée au Québec alors qu’ailleurs au Canada, le délai de livraison pour aller jusqu’à sept jours ouvrables. Nous ne sommes cependant pas responsables de tout retard de livraison relevant du transporteur.

Auteurs de Pseudo

Anie Vachon

Idée originale et auteure: Anie Vachon, M.Mus., MOA

Anie Vachon est orthophoniste et travaille depuis plus de vingt ans auprès d’enfants d’âge préscolaire et leurs parents. Elle détient également une Maîtrise en didactique de la musique et a enseigné pendant plusieurs années la musique auprès des jeunes enfants avant de débuter sa carrière d’orthophoniste.

Portée par une grande motivation à mettre en place des pratiques cliniques basées sur les évidences scientifiques et par sa passion pour la prévention des difficultés d’apprentissage du langage écrit, elle s’intéresse depuis plusieurs années aux avancés scientifiques concernant les effets de l’apprentissage de la musique sur le développement d’habiletés reliées au langage et à la littératie.


Jonathan Bolduc, Ph.D.

Auteur : Jonathan Bolduc, Ph.D.

Jonathan Bolduc est titulaire de la Chaire de recherche du Canada en musique et apprentissages et professeur titulaire en éducation musicale à l’Université Laval à Québec. Les travaux qu’il mène vise à documenter l’apport de l’apprentissage de la musique sur le développement global de la petite enfance et de l’enfance.

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